在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識別叫做（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

第一次從知識、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）

和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是（）

在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

教育評價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)具有（）

“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的表示法是（）

“用估算解決問題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級）目標(biāo)的是（）

學(xué)會乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)？（）

集中思維又稱（）