單項選擇題從識記、理解的大量語言材料中歸納出目的語的規(guī)則和用法,擴大、完善目的語的知識結(jié)構(gòu),并通過練習和交際實踐內(nèi)化這些語言規(guī)則并形成言語技能是()的特點。
A.鞏固階段
B.理解階段
C.運用階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題從感知的表象中進一步認識事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)系是()的特點。
A.理解階段
B.鞏固階段
2.單項選擇題語言材料通過視、聽、讀等途徑被學生感知,進入大腦形成表象是()的特點。
A.感性階段
B.運用階段
C.理解階段
3.單項選擇題從對外漢語教學特點出發(fā),對外漢語教學過程分為四個基本階段,即感知階段、理解階段、鞏固階段、()。
A.理解階段
B.運用階段
C.感性階段
4.單項選擇題對外漢語教材建設(shè)中利用()不夠。
A.現(xiàn)代化技術(shù)手段
B.教參
C.講義
5.單項選擇題對外漢語教材建設(shè)中()的大膽探索不夠,教材缺乏多樣化。教學模式單一,教材編寫的路子單一。
A.目的語系統(tǒng)
B.教學法
C.課堂教學
最新試題
什么是客觀性題目?什么是主觀性題目?都有哪些客觀性題型?
題型:問答題
簡述語言測試的作用和目的。
題型:問答題
你對把第二語言教材分為四類作何評論?
題型:問答題
教學設(shè)計的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
題型:問答題
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關(guān)系。
題型:問答題
試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
題型:問答題
怎樣看待第一語言習得和第二語言習得的關(guān)系?
題型:問答題
試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
題型:問答題
對外漢語教學的課程研究有哪些特點?
題型:問答題
你認為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
題型:問答題