單項(xiàng)選擇題從感知的表象中進(jìn)一步認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)系是()的特點(diǎn)。
A.理解階段
B.鞏固階段
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1.單項(xiàng)選擇題語言材料通過視、聽、讀等途徑被學(xué)生感知,進(jìn)入大腦形成表象是()的特點(diǎn)。
A.感性階段
B.運(yùn)用階段
C.理解階段
2.單項(xiàng)選擇題從對外漢語教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),對外漢語教學(xué)過程分為四個(gè)基本階段,即感知階段、理解階段、鞏固階段、()。
A.理解階段
B.運(yùn)用階段
C.感性階段
3.單項(xiàng)選擇題對外漢語教材建設(shè)中利用()不夠。
A.現(xiàn)代化技術(shù)手段
B.教參
C.講義
4.單項(xiàng)選擇題對外漢語教材建設(shè)中()的大膽探索不夠,教材缺乏多樣化。教學(xué)模式單一,教材編寫的路子單一。
A.目的語系統(tǒng)
B.教學(xué)法
C.課堂教學(xué)
5.單項(xiàng)選擇題以下不屬于對外漢語教材建設(shè)中缺乏的基礎(chǔ)研究是()。
A.漢字大綱
B.文化大綱
C.政治經(jīng)濟(jì)大綱
最新試題
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
題型:問答題
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系?二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
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CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么?
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我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何?
題型:問答題
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。
題型:問答題
為什么說教材評估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
題型:問答題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
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你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
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請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。
題型:問答題
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
題型:問答題