A.教育關(guān)系
B.社會關(guān)系
C.心理關(guān)系
D.授受關(guān)系
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A.校外活動
B.課外活動
C.課堂教學(xué)
D.社會實(shí)踐
A.教師的知識與能力影響師生關(guān)系
B.教師對學(xué)生的態(tài)度直接影響師生關(guān)系。
C.教師的人格影響師生關(guān)系
D.教師的教學(xué)管理風(fēng)格影響師生關(guān)系
A.師生之間存在代際關(guān)系
B.師生之間存在政治關(guān)系
C.師生之間存在法律關(guān)系
D.師生之間存在道德關(guān)系
A.個人閱讀與反思性寫作
B.同伴交流與合作
C.個人行動研究
D.日常教學(xué)反思
A.個人閱讀與反思性寫作
B.同伴交流與合作
C.個人行動研究
D.日常教學(xué)反思
最新試題
李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。
關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時代特點(diǎn)，以下表述錯誤的有（）。
通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）
我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。
教師對教育教學(xué)活動進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。
教師勞動不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才”，這個要求反映了教師勞動所具有的特點(diǎn)是（）。
通過個人專業(yè)知識管理來實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）
關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識，以下表述正確的有（）。