以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。

教師因素對(duì)師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評(píng)估。這彰顯了教師的（）。

以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有（）。

古希臘的智者以專門教授人們知識(shí)為生。這時(shí)，私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。

關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。

某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認(rèn)該老師處于（）

以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）