A.示范性
B.能動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
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A.班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色
B.學(xué)習(xí)者與研究者角色
C.學(xué)生心靈的導(dǎo)師角色
D.知識(shí)傳授者角色
A.京師大學(xué)堂
B.南洋公學(xué)
C.上海正蒙書院
D.清華園
A.學(xué)生朋友角色
B.學(xué)生心靈的導(dǎo)師角色
C.知識(shí)傳授者角色
D.示范者角色
A.職業(yè)化階段
B.專業(yè)化階段
C.專門化階段
D.非職業(yè)化階段
A.非職業(yè)化階段
B.職業(yè)化階段
C.專門化階段
D.專業(yè)化階段
最新試題
1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”，分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有（）。
某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點(diǎn)相關(guān)的有（）
以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。
教師因素對師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）
通過個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）
教師通過聽課的方式老實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）
我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。
教師勞動(dòng)不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才”，這個(gè)要求反映了教師勞動(dòng)所具有的特點(diǎn)是（）。