A.耐心的了解和關心小成的處境，共同面對小成在工作中遇到的問題
B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題，用適當的提問來確定小成最關注的事件
C.對小成的處境給予回應，感同身受地表示對小成處境的了解
D.總結督導會談中計討論過的事項，鼓勵小成將討論中的收獲作為工作指引
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A.結束督導關系
B.告訴小單專業(yè)知識和能力的重要性
C.適當提供情感支持
D.為小單介紹新的督導
A.批判理論
B.實證主義方法論
C.馬克思主義方法論
D.建構主義方法論
A.需要探討變量關系的場合
B.在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析
C.宏觀層面的大規(guī)模的調查與預測的場合
D.資料收集相對容易的場合
A.行動研究
B.問卷調查
C.實驗研究
D.個案研究
A.新聞評論
B.會議記錄
C.目擊證詞
D.日記
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李某是一名初二的學生，學習刻苦，平時作業(yè)和小測驗都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績就不理想。這種狀況讓他非常苦悶，每次臨到大考就感到焦慮不安，甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學考試，他越來越沒有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么？
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