音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來(lái)體現(xiàn)的。

下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

在種種線條中，豎直線意味著（）

對(duì)于青年人來(lái)說，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)先于審美”。

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

（）是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。

與成年人相比，少兒更具有（）