單項選擇題“審美意象”是（）
A.客體的物象與主體的情意相融合的產(chǎn)物
B.主體的人與客體的物相融合的產(chǎn)物
C.客體在主體大腦中形成的表象
D.主體的主觀產(chǎn)物
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1.單項選擇題健康人格是一種整體性的人格，對健康人格來說，人的諸種心理本能（感性和理性）處于種（）的狀態(tài)。
A.和諧
B.平衡
C.和諧平衡
D.不穩(wěn)定
2.單項選擇題在西方，“趣味”在美學(xué)家那里，主要指審美鑒賞力，即（）
A.情趣
B.美感
C.感悟
D.感性。
3.單項選擇題《美育書簡》的作者是（）
A.柏拉圖
B.黑格爾
C.賀拉斯
D.席勒
4.單項選擇題美育學(xué)是以美學(xué)和（）的有機融合為主體的多種學(xué)科交叉的“邊緣性”學(xué)科。
A.心理學(xué)
B.教育學(xué)
C.倫理學(xué)
D.藝術(shù)學(xué)
5.問答題加強美育對深化教育改革有何重要作用？
最新試題
對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
題型：單項選擇題
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）
題型：多項選擇題
下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，對審美情感判斷正確的一項是（）
題型：單項選擇題
小學(xué)美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。
題型：單項選擇題
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）
題型：單項選擇題
在文明社會，審美與生活之間明顯的（）
題型：單項選擇題
教師的形象美主要包括（）
題型：多項選擇題
不屬于學(xué)校美育實施形式的是（）
題型：單項選擇題
著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。
題型：單項選擇題