A.自我監(jiān)控
B.自我調(diào)節(jié)
C.時(shí)間管理
D.環(huán)境管理
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你可能感興趣的試題
A.監(jiān)控策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.認(rèn)知策略
D.資源管理策略
E.可逆性
A.學(xué)科性
B.個(gè)性化指導(dǎo)
C.通用性
D.全體性
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.a和b都適用
D.a和b都不適用
最新試題
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說(shuō)理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。
在問(wèn)題教學(xué)的提出問(wèn)題階段，教師必須要注意（）。
皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德性是（）。
如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平，其三級(jí)水平是（）。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由（）。
教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（）。
什么是社會(huì)助長(zhǎng)作用和社會(huì)阻抑作用？
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。