單項(xiàng)選擇題組織教學(xué)最基本的出發(fā)點(diǎn)就是(),組織引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A.集中學(xué)生的注意力
B.集中學(xué)生的想象力
C.集中學(xué)生的創(chuàng)造力
D.集中學(xué)生的理解力


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1.單項(xiàng)選擇題歌唱技能訓(xùn)練的中心問(wèn)題是()。

A.發(fā)聲訓(xùn)練問(wèn)題
B.咬字訓(xùn)練問(wèn)題
C.呼吸訓(xùn)練問(wèn)題
D.姿勢(shì)訓(xùn)練問(wèn)題

3.單項(xiàng)選擇題古希臘的哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為音樂(lè)對(duì)于美化心靈有()的作用。

A.不可磨滅
B.至關(guān)重要
C.潛移默化
D.獨(dú)一無(wú)二

4.單項(xiàng)選擇題1987年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將“教材教法研究”更名為()。

A.學(xué)科教法論
B.學(xué)科教學(xué)法
C.學(xué)科教學(xué)論
D.學(xué)科教材論

5.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題:通過(guò)對(duì)下面九年級(jí)歌唱課《同一首歌》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析,并點(diǎn)評(píng)?!菊n題名稱(chēng)】《同一首歌》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》,在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情,感受同學(xué)間的真摯情感。2.通過(guò)學(xué)唱歌曲,激發(fā)對(duì)人間真情的追求,學(xué)會(huì)與人溝通,關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚,并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。二、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵,并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入師:同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了,在漫漫的人生旅途中,這三年只是短短的一瞬,但同窗的情誼卻是難以忘懷的.大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大,今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍校貞浭稣f(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。(播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活)(二)教授新課1.介紹歌曲師:歌曲創(chuàng)作于1990年,作為第七屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?!锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲。2007年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ee行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌。中央二臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目,《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此,《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣,飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶,成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。2.學(xué)習(xí)歌曲師:這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉,但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢?并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢?2010年4月14號(hào)青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地震,全國(guó)人民齊心合力幫助災(zāi)民渡難關(guān),而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》。因此,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下,為玉樹(shù)加油!下面我就跟大家一起,把這首歌深入地了解一下。3.在歌曲旋律的背景中,師生共同有表情地朗誦歌詞4.學(xué)生分組思考(1)你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的?(2)歌詞的主題思想是什么?生:(略)師:角落--失意、孤獨(dú)、無(wú)助;感受--對(duì)人間真善美的感悟、溝通、理解、鼓勵(lì);渴望--友誼、友情、真情:主題思想--人間真情。5.教師有表情地范唱,同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答:(1)A、B前后兩段的旋律,在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?(2)教師在演唱過(guò)程中,A段與B段有什么不同的處理?生:(略)師:(1)A段節(jié)奏舒緩,起音在5,旋律起伏不大,B段節(jié)奏相對(duì)緊湊,旋律起音在1,且有幾處是八度、九度大跳。(2)A段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,B段情緒較為激動(dòng),是用呼喚的口吻演唱的。6.學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示:(1)句尾長(zhǎng)音,時(shí)值要足,4記號(hào)要唱準(zhǔn);(2)八度、九度大跳時(shí),聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備;(3)演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。7.跟著伴奏演唱一遍師:歌曲像師長(zhǎng)的諄諄教誨,又像同學(xué)之間的款款深情,既像充滿陽(yáng)光的母愛(ài),又像兒女敬慕長(zhǎng)輩之情,但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字,卻以充滿深情的口吻,表達(dá)了人間的真情--濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。8.師:現(xiàn)在《同一首歌》已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北,有多種演唱形式,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌,邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式?生:(略)師:合唱,下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。(1)老師唱第二聲部,學(xué)生唱第一聲部;(2)老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部;(3)加入歌詞演唱。9.學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。10.最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》。(三)欣賞并創(chuàng)作師:即將離開(kāi)母校,你一定有許多不舍,你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢?欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦,一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品,表達(dá)一下自己的心聲吧!1.學(xué)生討論并創(chuàng)作。2.選出代表進(jìn)行表演。四、總結(jié)現(xiàn)在這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北,歌曲也采用了很多不同的演唱方式,同學(xué)們,今天我們共唱《同一首歌》,回憶往昔,共敘友情,相信這青春的旋律和純真的誓言,一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

最新試題

《歌唱祖國(guó)》是一首()的歌曲。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于莫扎特創(chuàng)作的歌劇是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《搖籃曲》是舒伯特的著名藝術(shù)歌曲,它的曲式結(jié)構(gòu)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

黃老師在上欣賞課時(shí),班上的小花同學(xué)表現(xiàn)非常積極,非常準(zhǔn)確的回答出黃老師所提出的每一個(gè)問(wèn)題,于是在接下去的課堂上,黃老師就讓小花同學(xué)擔(dān)任自己的小助手,兩個(gè)人搭配結(jié)束了一個(gè)課,并在以后的音樂(lè)課上特別關(guān)注小花同學(xué)。下列哪個(gè)選項(xiàng)評(píng)價(jià)最合理?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列和弦進(jìn)行中,屬于正格終止的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于美國(guó)作曲家萊羅爾·安德森的作品是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于印度電影音樂(lè)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中,把“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)放在課程目標(biāo)的首位。

題型:判斷題

教學(xué)中,應(yīng)充分揭示音樂(lè)要素(節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等)在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分,而不是進(jìn)行枯燥的、單純的技巧訓(xùn)練和灌輸死記硬背的知識(shí)。這體現(xiàn)了音樂(lè)教育的價(jià)值是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列唱段中()是現(xiàn)代革命京劇《紅燈記》的唱段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題