單項(xiàng)選擇題古希臘的哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為音樂對(duì)于美化心靈有()的作用。

A.不可磨滅
B.至關(guān)重要
C.潛移默化
D.獨(dú)一無二


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1.單項(xiàng)選擇題1987年,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將“教材教法研究”更名為()。

A.學(xué)科教法論
B.學(xué)科教學(xué)法
C.學(xué)科教學(xué)論
D.學(xué)科教材論

2.問答題課例點(diǎn)評(píng)題:通過對(duì)下面九年級(jí)歌唱課《同一首歌》這一課例教學(xué)過程進(jìn)行分析,并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《同一首歌》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》,在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情,感受同學(xué)間的真摯情感。2.通過學(xué)唱歌曲,激發(fā)對(duì)人間真情的追求,學(xué)會(huì)與人溝通,關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚,并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。二、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵,并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入師:同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了,在漫漫的人生旅途中,這三年只是短短的一瞬,但同窗的情誼卻是難以忘懷的.大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長(zhǎng)大,今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍校貞浭稣f我們走過的美好時(shí)光。(播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活)(二)教授新課1.介紹歌曲師:歌曲創(chuàng)作于1990年,作為第七屆全運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?!锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲。2007年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ee行的特奧會(huì)上唱過這首歌。中央二臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目,《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此,《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣,飛進(jìn)了千家萬戶,成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。2.學(xué)習(xí)歌曲師:這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉,但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢?并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢?2010年4月14號(hào)青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)大地震,全國人民齊心合力幫助災(zāi)民渡難關(guān),而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》。因此,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下,為玉樹加油!下面我就跟大家一起,把這首歌深入地了解一下。3.在歌曲旋律的背景中,師生共同有表情地朗誦歌詞4.學(xué)生分組思考(1)你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的?(2)歌詞的主題思想是什么?生:(略)師:角落--失意、孤獨(dú)、無助;感受--對(duì)人間真善美的感悟、溝通、理解、鼓勵(lì);渴望--友誼、友情、真情:主題思想--人間真情。5.教師有表情地范唱,同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答:(1)A、B前后兩段的旋律,在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?(2)教師在演唱過程中,A段與B段有什么不同的處理?生:(略)師:(1)A段節(jié)奏舒緩,起音在5,旋律起伏不大,B段節(jié)奏相對(duì)緊湊,旋律起音在1,且有幾處是八度、九度大跳。(2)A段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,B段情緒較為激動(dòng),是用呼喚的口吻演唱的。6.學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示:(1)句尾長(zhǎng)音,時(shí)值要足,4記號(hào)要唱準(zhǔn);(2)八度、九度大跳時(shí),聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備;(3)演唱時(shí)要真誠投入。7.跟著伴奏演唱一遍師:歌曲像師長(zhǎng)的諄諄教誨,又像同學(xué)之間的款款深情,既像充滿陽光的母愛,又像兒女敬慕長(zhǎng)輩之情,但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛”字,卻以充滿深情的口吻,表達(dá)了人間的真情--濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人們沐浴在愛的陽光里。8.師:現(xiàn)在《同一首歌》已經(jīng)唱遍祖國的大江南北,有多種演唱形式,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌,邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式?生:(略)師:合唱,下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。(1)老師唱第二聲部,學(xué)生唱第一聲部;(2)老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部;(3)加入歌詞演唱。9.學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。10.最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》。(三)欣賞并創(chuàng)作師:即將離開母校,你一定有許多不舍,你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢?欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦,一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品,表達(dá)一下自己的心聲吧!1.學(xué)生討論并創(chuàng)作。2.選出代表進(jìn)行表演。四、總結(jié)現(xiàn)在這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北,歌曲也采用了很多不同的演唱方式,同學(xué)們,今天我們共唱《同一首歌》,回憶往昔,共敘友情,相信這青春的旋律和純真的誓言,一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。
3.問答題

課例點(diǎn)評(píng)題:對(duì)下面八年級(jí)歌唱課《踏雪尋梅》這一課例教學(xué)過程進(jìn)行分析,并點(diǎn)評(píng)?!菊n題名稱】《踏雪尋梅》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)二聲部歌曲《踏雪尋梅》,做到演唱時(shí)聲音和諧統(tǒng)一,體會(huì)歌曲美好的意境。
2.了解黃自生平,感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。
3.了解音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地歌唱《踏雪尋梅》,體會(huì)歌曲情韻。
三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比,連音與頓音對(duì)比等表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)工具多媒體課件,鋼琴,錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程1.首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲《沁園春·雪》的歌曲錄音,并通過投影或電視畫面,展現(xiàn)冬雪的美景,使學(xué)生在視、聽雙重感官的作用下,感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結(jié)合中享受審美,從而自然地導(dǎo)入本課主題。
(1)聆聽之后可以讓學(xué)生簡(jiǎn)述一下初步的感受。
(2)說出歌中所表達(dá)的內(nèi)容。
2.播放歌曲錄音《踏雪尋梅》,學(xué)生對(duì)照歌詞認(rèn)真聆聽,并與《沁園春·雪》從下面這幾個(gè)方面作一些對(duì)比:情緒、情感、速度、力度。
3.教師輕聲播放歌曲《踏雪尋梅》旋律,有感情地朗誦歌曲的歌詞。師:這首優(yōu)美的詩詞是我國著名的音樂教育家劉雪庵寫的,我們一起來認(rèn)識(shí)一下他。
4.簡(jiǎn)單介紹作者:劉雪庵,作曲家、音樂教育家。1930年考入上海國立音樂??茖W(xué)校師范組,畢業(yè)后曾從事過救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。他的作品有《長(zhǎng)城謠》《游擊隊(duì)歌》《紅豆詞》等。
5.多媒體出示歌詞,學(xué)生在歌曲旋律的音樂背景中有感情地朗誦歌詞。師:你們朗誦得真好,老師聽著這么美的詞,看著這么美的畫面,想把它唱出來,你們想不想聽呀?(師范唱歌曲)師:這首詞加上音樂是不是更美了?(學(xué)生回答)那你們知道這么美的音樂是誰寫的嗎?介紹作者:黃自,現(xiàn)代著名作曲家、音樂教育家。1916-1929年在北京清華大學(xué)學(xué)習(xí),期間參加學(xué)生合唱隊(duì)和管弦樂隊(duì),并學(xué)習(xí)鋼琴,后赴美留學(xué)。他的主要作品有《花非花》《長(zhǎng)恨歌》《抗敵歌》等50余首。
6.歌曲學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱歌曲,其方法,可采用聽唱法或視唱法,其步驟:
(1)輕聲哼唱高聲部旋律,熟悉曲調(diào)。(如有些學(xué)生直接唱準(zhǔn)旋律有困難,也可用“啦”“啊”等方法練唱。)
(2)輕聲唱歌詞(1~2遍)。
(3)練唱低聲部旋律。老師用鋼琴或其他樂器為學(xué)生伴奏(2~3遍)。
(4)輕聲唱一唱低聲部的歌詞(1~2遍)。
(5)重點(diǎn)是將兩個(gè)聲部的旋律結(jié)合在一起練唱。教師可隨時(shí)關(guān)照低聲部的音準(zhǔn),用鋼琴助學(xué)生一臂之力,達(dá)到聲部和諧、準(zhǔn)確。
(6)填入歌詞練唱二聲部歌曲(2~3遍)。
(7)教師啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》。
(8)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行分析與演唱情感方面的處理,如:在處理相同歌詞反復(fù)時(shí)可將前兩小節(jié)唱得輕一些,后兩小節(jié)唱得強(qiáng)一些,長(zhǎng)音還可以做漸強(qiáng)處理。六、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了《踏雪尋梅》,這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景,踏雪尋梅是人趣。自古以來,人們不懼天寒地凍,不畏山高路遠(yuǎn),去探訪,去尋找。“踏”跟“尋”也表現(xiàn)了主人公對(duì)自然和生活的熱愛!從古至今,梅花都是美好人品的象征,人們都喜歡梅花的那種堅(jiān)貞不屈,無所畏懼的大無畏精神。有很多人以詩歌來贊頌梅花,也有許多的歌曲歌頌著梅花,比如《紅梅贊》《一剪梅》等。大家感興趣的話,可以課后自己找些歌曲聽一聽。

4.問答題課例點(diǎn)評(píng)題:通過對(duì)下面七年級(jí)歌唱課《友誼地久天長(zhǎng)》這一課例教學(xué)過程的分析,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?!菊n題名稱】《友誼地久天長(zhǎng)》【教學(xué)目標(biāo)】一、通過歌唱《友誼地久天長(zhǎng)》,表達(dá)優(yōu)美、懷念的音樂情緒,激發(fā)珍愛友誼的情感。二、能夠用圓潤的聲音演唱《友誼地久天長(zhǎng)》,基本做到聲部均衡、和諧?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】二聲部合唱的訓(xùn)練?!窘虒W(xué)過程】一、聆聽合唱《友誼地久天長(zhǎng)》教師提出問題:歌曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容和情感?它的演唱形式是什么?學(xué)生聆聽后回答問題。教師引導(dǎo):演唱時(shí)注意氣息的控制,注意吐音的清晰及后兩小節(jié)的連貫性。二、發(fā)聲練習(xí)要求:(1)吸氣要深,連貫地歌唱。節(jié)拍、節(jié)奏唱準(zhǔn)確。(2)每個(gè)音發(fā)聲位置要統(tǒng)一,注意聲音連貫、圓潤。(3)注意兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)性。二聲部進(jìn)入要整齊。教師鋼琴伴奏,學(xué)生做二聲部的合唱練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》1.分聲部學(xué)唱要求:節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)要準(zhǔn)確,咬字、吐字清晰,保持練聲時(shí)的狀態(tài)。教師鋼琴伴奏,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2.兩聲部合唱要求:注意保持音準(zhǔn),聲部間互相聆聽。教師鋼琴伴奏,并隨時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。3.合唱處理要求:輕聲而有感情地歌唱,注意聲音的位置及氣息的控制,注意聲部間的配合及聲音的協(xié)調(diào)性。體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。4.師生點(diǎn)評(píng)和交流教師提出問題:怎樣才能表現(xiàn)出歌曲所要表達(dá)的情感?師生圍繞力度、速度、音色、和聲等要素進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲所要表達(dá)的思想感情。5.再次演唱教師指揮,學(xué)生鋼琴伴奏。要求:學(xué)會(huì)看指揮及聆聽鋼琴伴奏,歌唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與感情。四、欣賞電影《魂斷藍(lán)橋》片段啟發(fā)學(xué)生對(duì)《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲情感的把握。學(xué)生簡(jiǎn)要介紹電影《魂斷藍(lán)橋》的主要內(nèi)容,教師給以必要的補(bǔ)充。五、對(duì)比欣賞三拍子、四拍子的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》教師提示:兩首歌曲在音樂表現(xiàn)上有什么不同?學(xué)生談感受,教師與學(xué)生交流。六、課后作業(yè)同學(xué)自由組合,學(xué)唱三拍子或四拍子的《友誼地久天長(zhǎng)》,下節(jié)課交流。
5.問答題課例點(diǎn)評(píng)題:對(duì)下面八年級(jí)音樂課《大海啊,故鄉(xiāng)》這一課例教學(xué)過程進(jìn)行分析,并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《大海啊,故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)1.感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn),體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。3.通過獨(dú)唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美的交響樂。你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)生:是海浪的聲音。師:我們來一起看看這如詩如畫的大海。(出示有關(guān)大海的圖片)師問:大海美嗎?請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海。生答:排山倒海、一望無際、洶涌澎湃、寬廣無垠、溫柔恬靜、平靜等。師:同學(xué)們剛才都回答得很好,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌--《大海啊,故鄉(xiāng)》。(出示歌曲,提示書上的頁面)(二)激情教學(xué)1.聆聽歌曲,感受歌曲。師:歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?生:歌中的大海總體給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和。師補(bǔ)充:這是由三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。2.請(qǐng)學(xué)生隨著音樂哼唱并打拍子,體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3.介紹作品背景:《大海啊,故鄉(xiāng)》是王立平詞曲,作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌,作品以“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開始,通過對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)大海如敘家常的深情描述,表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。4.學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)學(xué)生跟音樂,用音哼唱歌曲旋律。(2)解決附點(diǎn)音符的唱法:大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對(duì)照歌譜,哪種唱法是正確的?(3)教師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法,歌曲中哪里還有長(zhǎng)音?找一找。(4)以不同的形式演唱歌曲,使學(xué)生更加熟悉歌曲(齊唱,領(lǐng)唱)。5.深入體驗(yàn)歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。師問:劃出的旋律線像什么?生答:像大海的波浪。師問:這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)?運(yùn)用到的典型節(jié)奏是什么?(運(yùn)用得最多的是節(jié)奏型)生答:歌曲節(jié)奏平和,較為舒展,這一節(jié)奏運(yùn)用得較明顯,重復(fù)多次。師問:這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)與歌曲情感表達(dá)有聯(lián)系嗎?生答:節(jié)奏和旋律線的運(yùn)用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,兩者結(jié)合在一起給人的感覺就像大海潮起潮落的聲音,像大海的聲音。師問:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)師補(bǔ)答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到哆嗦,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)故鄉(xiāng)的深情。師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱?(討論回答)師補(bǔ)充回答:用輕柔連貫的聲音,有感情地演唱歌曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化)齊唱歌曲(播放視頻)。(三)表現(xiàn)與創(chuàng)作1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排練。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分:女生齊唱,男生用“嗚”伴唱;第二部分:女生齊唱,男生用“啊”伴唱。第二段第一部分:領(lǐng)唱,其他同學(xué)用“嗚”伴唱;第二部分:齊唱。第二部分反復(fù)的地方注意要輪唱,結(jié)尾要放慢。2.配樂詩朗誦,并輔以繪畫。(叫一個(gè)學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂畫出自己想象的畫面)3.舞蹈表現(xiàn)。(請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生用舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲)(四)結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動(dòng)作,根據(jù)音樂和歌詞,自由、放松、有感情地演唱歌曲。

最新試題

下列關(guān)于不完全協(xié)和音程說法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

鐘老師在一位學(xué)生的檔案中寫道:參與音樂課堂的興致較高,課后能夠很好地完成音樂小組活動(dòng)。該老師主要使用的評(píng)價(jià)方式為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,對(duì)于八音分類法描述不正確的是()。

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下列屬于莫扎特創(chuàng)作的歌劇是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列和弦進(jìn)行中,屬于正格終止的是()。

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民族管弦樂器一般分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。

題型:判斷題

下列不屬于印度電影音樂的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

上課時(shí),教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)展示學(xué)生比較熟悉的中華鼓,請(qǐng)同學(xué)們回想生活中打鼓的節(jié)奏,分小組進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。在第二個(gè)環(huán)節(jié)播放非洲音樂《鼓的語言》,請(qǐng)學(xué)生聽辨、模仿音頻中非洲鼓的節(jié)奏,思考中華鼓的節(jié)奏與非洲鼓的節(jié)奏有什么不同之處,請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行探究,教師播放不同的兩種鼓聲給予提示。最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),鼓的節(jié)奏所表達(dá)的不同的意義是由于不同的文化背景所決定的。符合課程理念中()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用來指揮勞動(dòng),調(diào)整步伐是下列哪一種音樂類型的特點(diǎn)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在音樂欣賞課上,教師講解《白毛女》后,哪一項(xiàng)符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的基本理念?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題