A.認(rèn)知-試誤說
B.認(rèn)知-符號(hào)說
C.認(rèn)知-同化說
D.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說
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A.知識(shí)的產(chǎn)生
B.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
C.知識(shí)的獲得
D.知識(shí)的評(píng)價(jià)
A.間接經(jīng)驗(yàn)為主
B.在教師指導(dǎo)下
C.學(xué)生全面發(fā)展
D.主動(dòng)性與被動(dòng)性并存
A.合理化
B.固執(zhí)
C.升華
D.補(bǔ)償
A.班杜拉
B.皮亞杰
C.科爾伯格
D.斯陶布
A.遷移是經(jīng)過訓(xùn)練后發(fā)展了的官能自發(fā)產(chǎn)生的
B.遷移是對(duì)兩個(gè)學(xué)習(xí)情景中一切關(guān)系的頓悟
C.遷移是由兩個(gè)學(xué)習(xí)情景中的共同要素引起
D.遷移是由學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的
最新試題
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育,以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)()。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是()。
皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德性是()。
請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀。
如果不將道德與品德加以區(qū)別,可能導(dǎo)致()。
在競(jìng)爭(zhēng)和合作情境中,如果個(gè)人的外部行為相似,其心理狀態(tài)()。
兒童初期出現(xiàn)的道德行為是()。
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平,其三級(jí)水平是()。
道德感是一種()。
關(guān)于心理咨詢,以下哪一種表述是錯(cuò)誤的?()