教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法是（）。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動(dòng)和一切假設(shè)的情境，在實(shí)際生活中進(jìn)行行為訓(xùn)練。

幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過(guò)渡。

角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

下列選項(xiàng)中，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了（）。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

幼兒良好的社會(huì)行為是在社會(huì)生活中，特別是在同伴之間的社會(huì)交往中發(fā)展起來(lái)的。

人們常稱表演游戲?yàn)椤八茉旃こ處煹挠螒颉薄?/p>