在幼小銜接的內容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展。

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進行活動，教師是組織者和協(xié)調者。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關系。

游戲是幼兒消除生活情境中產生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過渡的方法。

幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。

教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

應擴大四歲兒童的生活視野，引導幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動中可以不斷的增長見識。