陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務的完成。

五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展。

從教育的目的和任務來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學前教育的目的具有（）和（）。

應擴大四歲兒童的生活視野，引導幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現象，在觀察活動中可以不斷的增長見識。

最早開始創(chuàng)立學前教育理論的是（）。

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

在幼小銜接的內容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

結構游戲與角色游戲既可分開獨立進行，又可結合在一起進行。