勒課程目標研究的特點是什么？

（）階段，標志著教學手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。

學術中心課程最基本的特征是什么（）

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

簡述發(fā)展性評價的內涵。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

兒童中心、“做中學”的課程與教學觀，主要是受（）哲學流派的影響？

校本課程開發(fā)的意義何在？

試述課程內容組織的原則。

（）是教學模式結果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學評價的標準和尺度。