問(wèn)答題試論優(yōu)化課堂氣氛的具體方法。
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簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。
題型：?jiǎn)柎痤}
按照課程的類型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程，屬于（）。
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試述課程內(nèi)容組織的原則。
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如何理解教學(xué)模式的作用？
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簡(jiǎn)述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。
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學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）
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奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）
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校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
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