A.省、直轄市、自治區(qū)黨委
B.省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會常務(wù)委員會委員
C.省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會代表
D.省、直轄市、自治區(qū)人民政府
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A.全國人大代表
B.全國人大常務(wù)委員會委員
C.國家最高行政機(jī)關(guān)國務(wù)院
D.中共中央政治局委員
A.《中華人民共和國教育法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教師法》
D.《中華人民共和國學(xué)位條例》
A.廁所
B.總務(wù)倉庫
C.宿舍
D.傳達(dá)室
A.普通教室
B.專用教室
C.教學(xué)辦公室
D.實驗室
A.利用自然通風(fēng)
B.利用人工通風(fēng)
C.減少熱傳遞
D.利用遮蔽物
最新試題
實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種()。
教育規(guī)劃中的人力需求法,可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法,主要有()。
結(jié)合以上案例,比較我國和德國的教師管理的異同,分析兩國教師管理得優(yōu)點并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識或看法。
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時間分,有()。
一般來說,教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些?
簡述教育評價的特性。
簡述教育督導(dǎo)三階段的主要工作任務(wù)和內(nèi)容有哪些?
制定教育規(guī)劃應(yīng)堅持哪些原則?
政治對教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在()。
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分,有()。