唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點并談?wù)勛约旱恼J識或看法。

教育督導(dǎo)室和督學(xué)在督導(dǎo)活動中可以依法行使哪些職權(quán)？

教育督導(dǎo)需要遵循的原則有（）。

教育督導(dǎo)因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有（）。

一般來說，教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？

社會需求法是以社會的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）

評價信度的計算方法有以下幾種（）。

結(jié)合實際說明教育的定量評價包括哪些內(nèi)容？

實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。