（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

（）指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

（）指對文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

社會定義范式的代表人物是（）

研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實踐場地開展的研究稱為（）

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）