創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。

尋求解答階段的方法有（）。

（）歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。

啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）

問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。

創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。

在問題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。

下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）

父母受教育程度越高，對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。