培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

（）是價(jià)值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問題有（）。

教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。