多項選擇題接受式學習的優(yōu)點在于()。
A.節(jié)省時間
B.掌握大量知識
C.建立明確認知結(jié)構(gòu)
D.發(fā)揮個性
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1.單項選擇題()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。
A.傳遞——接受
B.自學——指導
C.引導——發(fā)現(xiàn)
D.情境——陶冶
2.單項選擇題加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
A.高等教育
B.初級教育
C.基礎教育
D.成人教育
3.單項選擇題課程是()在自我定位的基礎上的自主選擇。
A.教師
B.政府
C.家長
D.學生
4.單項選擇題()是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。
A.接受式學習
B.發(fā)現(xiàn)式學習
C.實踐式學習
D.實習式學習
5.多項選擇題復式教學的具體形式有()。
A.同室雙級異科式
B.同室雙級同科式
C.分室雙級異科式
D.同室一級同科式
最新試題
國內(nèi)教學模式可分為()。
題型:多項選擇題
()是指學生在教師的組織引導下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
題型:單項選擇題
()等都是當代中國倡導有效教學的典范。
題型:單項選擇題
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
題型:單項選擇題
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。
題型:單項選擇題
如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
題型:判斷題
接受式學習的優(yōu)點在于()。
題型:多項選擇題
發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。
題型:判斷題
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學生身心發(fā)展規(guī)律和認識
題型:判斷題
復式教學的具體形式有()。
題型:多項選擇題