教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

增強學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

教育心理學(xué)研究中的實驗法分為哪幾種？

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。