1908年，我國出現(xiàn)了第一本關于教育心理學的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

教學反思能力

拜瑞斯等人進行的（）。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

學生心理發(fā)展主要包括（）方面。

1896年，美國心理學家（）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。

教育心理學研究的目的任務是哪些？

程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成？

教育心理學研究的對象是（）。