A.待有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
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A.表面特質(zhì)
B.外在特質(zhì)
C.根源特質(zhì)
D.內(nèi)在特質(zhì)
A.持有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
B.會(huì)騎自行車
C.有效記憶的方法
D.解決問(wèn)題時(shí)能明確思維方向
A.深入談話法
B.兩難故事法
C.調(diào)查法
D.文件分析法
A.理解
B.定勢(shì)
C.應(yīng)用
D.遷移
A.合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)分組的原則
B.合作學(xué)習(xí)小組中最好有優(yōu)秀生,這樣可以幫助差生
C.合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)到知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性技能
D.合作學(xué)習(xí)不再需要教師
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根據(jù)遷移的性質(zhì)分類,遷移有()。
聯(lián)結(jié)派以()、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
教學(xué)反思能力
論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。
教育心理學(xué)是哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)?
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