有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）

意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。

教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現(xiàn)。

為人師表是師德教育的重要內容，也是師德教育的準則。

從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的。

開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質。

學術規(guī)范是根據(jù)學術發(fā)展規(guī)律制定的有關學術活動的基本準則，反映了學術活動長期積累的經(jīng)驗。

教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（） 

高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。