您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生
B.反映了一定民族、階級(jí)、階層或社會(huì)群體利益
C.具有一定理論色彩
D.會(huì)造成社會(huì)生活的不穩(wěn)定
A.敬業(yè)樂(lè)教，熱愛(ài)學(xué)生
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信
C.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性
D.追求正義，關(guān)愛(ài)社會(huì)
A.教師自身
B.高等教育的對(duì)象
C.高等教育的工作特性
D.對(duì)社會(huì)的影響
最新試題
教師人格可以從其在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。
教師道德修養(yǎng)是一個(gè)短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
“價(jià)值”這個(gè)普遍的概念是從人們對(duì)待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）
高校教師要有對(duì)生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識(shí)，增強(qiáng)其承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。