A.記憶
B.考察
C.診斷反饋
D.應(yīng)用
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C.配置性測(cè)評(píng)
D.開發(fā)性測(cè)評(píng)
A.單項(xiàng)測(cè)評(píng)
B.診斷測(cè)評(píng)
C.配置測(cè)評(píng)
D.開發(fā)測(cè)評(píng)
A.他人測(cè)評(píng)與自我激勵(lì)
B.分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)
C.統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注
D.全面測(cè)評(píng)與擇優(yōu)開發(fā)
A.量化
B.水平
C.能力
D.差異
A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.可比性
最新試題
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、（）及其相對(duì)重要程度的一種表格。
根據(jù)特性一因素理論，下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是（）
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有（）
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有（）
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來自于測(cè)評(píng)本身時(shí)，下列不屬于防范措施的是（）
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí)，通過比較其各自在市場(chǎng)中能購(gòu)買幾個(gè)雞蛋來賦值，這采用的是（）