A.經(jīng)費(fèi)支配權(quán)
B.對外交流權(quán)
C.課程調(diào)整權(quán)
D.德育管理權(quán)
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A.注重教育質(zhì)量，提高教育效益
B.關(guān)心教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長
C.維持社會穩(wěn)定，服務(wù)國家建設(shè)
D.實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展，發(fā)揮校長才能
A.批判性
B.突變性
C.超越性
D.彌散性
A.無效
B.低效
C.負(fù)效
D.高效
A.控制作用
B.導(dǎo)向聚合作用
C.激勵作用
D.協(xié)調(diào)作用
A.校長負(fù)責(zé)制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
C.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制
D.校長責(zé)任制
最新試題
以下屬于常用的觀察方法的是（）
尊重是人的基本需要，這符合（）
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）
在溝通中，人們有意或無意對有價值的信息忽視這是（）
具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）
溝通是一個（）
目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）
對個人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）
在德國，中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)？（）