單項(xiàng)選擇題班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是（）
A.教導(dǎo)處人員
B.校長
C.班級干部
D.班主任
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1.單項(xiàng)選擇題上級教育行政部門根據(jù)教育、教學(xué)工作的需要，有計劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為（）
A.聘用制
B.派用制
C.代用制
D.招聘制
2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)我國的相關(guān)規(guī)定，取得各類初、高級中學(xué)文化、專業(yè)課教師資格，需要具備的最低學(xué)歷是（）
A.中專
B.大學(xué)?？?br />
C.大學(xué)本科
D.碩士研究生
3.單項(xiàng)選擇題校長要全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，要對全體師生員工負(fù)責(zé)，努力辦好學(xué)校。這體現(xiàn)了校長的（）
A.學(xué)校的法人代表地位
B.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位
C.學(xué)校管理的決策地位
D.學(xué)校工作的指揮地位
4.單項(xiàng)選擇題教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)（）
A.內(nèi)容的綜合性
B.手段的多樣性
C.作用的客觀性
D.對象的廣泛性
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)評價的目的與評價進(jìn)行的時間不同，教育評價的類型可以分為（）
A.相對評價、絕對評價與總結(jié)性評價
B.診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價
C.定性評價、定量評價與診斷性評價
D.自我評價、他人評價與形成性評價
最新試題
在德國，中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá)，這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
杠桿分析法又稱（）
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“校園文化”流行于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對個人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題