A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)
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A.處罰法定原則
B.一事不再罰原則
C.懲罰與教育相結(jié)合的原則
D.責(zé)任追求依事而定原則
A.高等教育
B.基礎(chǔ)教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.成人教育
A.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育委員會(huì)或教育組(股)
B.縣教育局
C.學(xué)校教導(dǎo)處
D.村教育小組
A.質(zhì)量管理
B.目標(biāo)管理
C.過程管理
D.系統(tǒng)管理
A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律
B.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律
C.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
D.教育管理職能及其發(fā)展規(guī)律
最新試題
管理好教師的前提,學(xué)會(huì)知人善用,要充分了解教師的特點(diǎn),即需要管理者()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
教育管理研究常用的具體方法不包括()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?()
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)?()
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是()
以下屬于常用的觀察方法的是()
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
溝通是一個(gè)()