（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

（）作為質(zhì)的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。

我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習(xí)時間為6-8周。

在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習(xí)。

師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。

校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。

從經(jīng)濟收入看，我國中小學(xué)教師位于社會階層的中上層。

影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是（）。

教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。

教師專業(yè)化強調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。