單項選擇題波斯納（Posner）曾提出了一個教師成長的公式，即：經(jīng)驗+（）=成長。
A.理論
B.知識
C.反思
D.學習
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1.單項選擇題根據(jù)伯林納的新手-專家教師發(fā)展階段理論，有兩三年教齡的教師一般屬于（）
A.新手水平教師
B.高級新手水平教師
C.勝任水平教師
D.熟練水平教師
2.單項選擇題將教師發(fā)展的影響因素歸結(jié)為校內(nèi)因素與校外因素的學者是（）。
A.饒見維
B.伯頓
C.格拉特霍恩
D.傅樂
3.單項選擇題教師職業(yè)是不是一種專業(yè)？一般認為，教師職業(yè)是（）。
A.成熟的專業(yè)
B.半專業(yè)或準專業(yè)
C.非專業(yè)
D.專業(yè)化程度很高的專業(yè)
4.單項選擇題在現(xiàn)代西方教師角色定位中，教師的自我職業(yè)角色主要是指（）
A.教師是變革者
B.教師是“反思型實踐者”
C.教師是“環(huán)境工程師”
D.教師是“演員”
最新試題
教師實踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
題型：判斷題
影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是（）。
題型：單項選擇題
師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。
題型：判斷題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：單項選擇題
從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。
題型：判斷題
導生制教學模式首先產(chǎn)生自（）。
題型：單項選擇題
師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。
題型：判斷題
預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。
題型：判斷題
校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關(guān)系。
題型：判斷題
我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6-8周。
題型：判斷題