A.長期計劃
B.短期計劃
C.中期計劃
D.即時計劃
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A.個別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.集體教學(xué)
D.班級教學(xué)
A.觀察模仿
B.嘗試探究
C.閱讀理解
D.游戲
A.教學(xué)活動
B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用
C.日常生活中的常規(guī)活動
D.家、園、社區(qū)合作
A.預(yù)成性方案的實施
B.動態(tài)性方案的實施
C.生成性方案的實施
D.靜態(tài)方案的實施
A.教師
B.幼兒
C.課程方案
D.家長和幼兒園
最新試題
對幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
關(guān)于幼兒園課程評價正確的有（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進(jìn)行互動等，教師一般不會干預(yù)幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）
對幼兒園課程目標(biāo)進(jìn)行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
對幼兒園生活活動組織過程進(jìn)行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時候，怎樣貫徹興趣性原則？（）
作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。