簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項(xiàng)是（）

從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是（）

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中考慮到低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，倡導(dǎo)多寫字，少識(shí)字。（）

教師教學(xué)研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。（）

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩歌教學(xué)的要點(diǎn)。

“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，教育問題爭論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要（）

語文能力的四大要素是指（）

語文高考內(nèi)容對(duì)中學(xué)語文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識(shí)擴(kuò)展的功能。