單項選擇題與課程是學校組織的活動的觀念同一淵源的課程觀是()。
A.學科課程觀
B.經(jīng)驗課程觀
C.活動課程觀
D.目標課程觀
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1.單項選擇題認為課程是預期的學習結果或教學目標的人是()。
A.塔巴
B.博比特
C.弗洛伊德
D.坎貝爾
2.單項選擇題美國著名教育家杜威將和()的本質(zhì)聯(lián)系起來。
A.學科知識
B.活動過程
C.兒童經(jīng)驗
D.教學計劃
3.單項選擇題從計劃的維度來定義課程的學者有()。
A.塔巴
B.博比特
C.弗洛伊德
D.坎貝爾
4.單項選擇題將課程看作是學習者獲得的直接經(jīng)驗的學者是()。
A.皮亞杰
B.斯賓賽
C.克伯屈
D.杜威
5.單項選擇題被認為導致教育實踐的“教師中心”的課程觀是()。
A.學科課程觀
B.經(jīng)驗課程觀
C.活動課程觀
D.目標課程觀
最新試題
幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面,幼兒教師應()
題型:多項選擇題
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學習特點決定了他們的學習方式具有()
題型:多項選擇題
對幼兒園課程理念進行評價應該堅持哪些標準?()
題型:多項選擇題
把課程定義為兒童在學校獲得的學習經(jīng)驗可能導致的后果是()
題型:多項選擇題
分科課程的特征包括()
題型:多項選擇題
活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物,如矮柜、開放式的柵欄等,是為了滿足活動區(qū)空間設置的()的要求。
題型:單項選擇題
在蒙臺梭利的理論中,幼兒通過()來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。
題型:單項選擇題
作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分,分別是()
題型:多項選擇題
設置活動區(qū)位置時,為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動,教師應將相關程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設置的()。
題型:單項選擇題
對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應該遵循的標準有()
題型:多項選擇題