哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于困材施教（）

優(yōu)秀的教師教學(xué)效果之所以好，除了在于自身的學(xué)識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。

哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

實驗研究法

智力

論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。

簡述美術(shù)史的教育價值。

簡述“生態(tài)式教育”。

民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了（）

我們對光譜色中某一特定波長的命名為（）