簡述美術(shù)史的教育價值。

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運(yùn)用的是（）的原則。

兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？

哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

教學(xué)設(shè)計

意象期

哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于困材施教（）

只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是（）

文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及（）