單項(xiàng)選擇題以布盧姆為代表的美國(guó)心理學(xué)家在20世紀(jì)50年代提出了著名的教育目標(biāo)分類體系，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、（）三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又由低級(jí)到高級(jí)分成若干個(gè)層次。
A.表達(dá)
B.過程
C.方法
D.心理運(yùn)動(dòng)（或動(dòng)作技能）
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1.單項(xiàng)選擇題課程主要由課程計(jì)劃、（）、教材三部分構(gòu)成。
A.課堂教學(xué)
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)活動(dòng)
D.教學(xué)目標(biāo)
2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維能力、（）。
A.獨(dú)特性
B.新穎性
C.想象能力
D.創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)
3.單項(xiàng)選擇題正是基于同藝術(shù)的創(chuàng)造力的對(duì)話與交流，才使得我們既成為鑒賞者又成為創(chuàng)造者，通過（）、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等多方面的感官體驗(yàn)，形成了對(duì)世界的理解、體會(huì)、想象和創(chuàng)意。
A.感覺
B.直覺
C.知覺
D.視覺
4.單項(xiàng)選擇題在當(dāng)代國(guó)際美術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)，在有關(guān)美術(shù)教育價(jià)值取向問題的理論研究與實(shí)踐運(yùn)用中最具影響力的兩大流派是（）。
A.工具論、文化論
B.工具論、本質(zhì)論
C.能力論、應(yīng)用論
D.本質(zhì)論、知識(shí)論
最新試題
“不要讓課程設(shè)計(jì)孤立起來”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述美術(shù)史的教育價(jià)值。
題型：?jiǎn)柎痤}
為什么要設(shè)置“綜合•探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域？
題型：?jiǎn)柎痤}
美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識(shí)類和檢查知識(shí)類。
題型：填空題
美術(shù)教科書的編寫以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。
題型：?jiǎn)柎痤}
意象期
題型：名詞解釋
哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美術(shù)批評(píng)
題型：名詞解釋
學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用的是（）的原則。
題型：填空題