A.直覺(jué)的道德情感
B.想象的道德情感
C.倫理的道德情感
D.形象的道德情感
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A.依從
B.接受
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.快樂(lè)原則
B.現(xiàn)實(shí)原則
C.理想原則
D.理性原則
A.開(kāi)始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)高原期
C.后期進(jìn)步較慢
D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的
E.有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步
A.觀念性
B.內(nèi)潛性
C.簡(jiǎn)縮性
D.整體性
A.游戲時(shí)問(wèn)
B.游戲地點(diǎn)
C.游戲材料
D.幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
E.教師游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
最新試題
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
新生兒沒(méi)有記憶。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī),屬于()
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí),含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()
影響流動(dòng)線的因素是()
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義?()