A.新手型教師
B.熟手型教師
C.資深型教師
D.專家型教師
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.接受過程
B.認(rèn)知過程
C.同化過程
D.學(xué)習(xí)過程
A.對所教學(xué)科知識很熟悉
B.積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
C.可以將學(xué)科知識和教學(xué)方法相融合
D.富于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性解決問題
A.信息的輸入和登錄
B.信息的識別
C.信息的選擇
D.信息的儲存和提取
A.高尚的思想
B.學(xué)生家長、學(xué)生對教師的認(rèn)可和態(tài)度
C.教育行政部門的管理導(dǎo)向
D.教師的社會地位
A.威信的形成是一個(gè)心理過程
B.威信是教師角色決定的
C.威信使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之
D.威信等同于權(quán)威
最新試題
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）