A.對所教學(xué)科知識很熟悉
B.積累了大量教學(xué)經(jīng)驗
C.可以將學(xué)科知識和教學(xué)方法相融合
D.富于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性解決問題
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A.信息的輸入和登錄
B.信息的識別
C.信息的選擇
D.信息的儲存和提取
A.高尚的思想
B.學(xué)生家長、學(xué)生對教師的認可和態(tài)度
C.教育行政部門的管理導(dǎo)向
D.教師的社會地位
A.威信的形成是一個心理過程
B.威信是教師角色決定的
C.威信使學(xué)生敬而遠之
D.威信等同于權(quán)威
A.社會地位
B.職業(yè)道德
C.言行舉止
D.情感體驗
A.直接強化
B.間接強化
C.獎懲
D.自我強化
最新試題
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）