孩子們有時比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來，如火星語言等，這就要求教師（）。

教師職業(yè)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)是（）。

關(guān)于道德行為，需要考慮以下因素：?（）。

反思、同事合作、教學(xué)相長和行動研究都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

?“里仁為美。擇不處仁，焉得知”揭示了（）對人的發(fā)展的影響。?

從教之初的豪情壯志消失了，安于現(xiàn)狀，得過且過甚至看到學(xué)生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現(xiàn)被我們稱為（）。

古語說的好“玉不琢，不成器”、“沒有規(guī)矩不成方圓”這要求老師（）。

教師合作的不可預(yù)測性是指合作的結(jié)果不一定表現(xiàn)為成果，因而不能簡單地預(yù)期。

?家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的權(quán)利包括（）

《給教師的建議》是（）撰寫的教育名著???。