A.理解詞語
B.理解句子
C.理解自然段
D.理解篇章
E.理解創(chuàng)作方法
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你可能感興趣的試題
A.要符合各個年段、年級的教學(xué)任務(wù)和要求
B.結(jié)合課文
C.教師的習(xí)慣
D.學(xué)生的特點
E.考試的要求
A.閱讀是作文內(nèi)容的重要來源之一
B.從閱讀中學(xué)習(xí)語言表達(dá)
C.閱讀的目標(biāo)是促進(jìn)寫作
D.閱讀可以擴大學(xué)生對作文的理解
E.閱讀能力可以遷移到寫作上
A.形
B.音
C.義
D.詞匯
E.造字法
A.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗
B.學(xué)習(xí)美國六三三學(xué)制
C.吸收漢語、文學(xué)教學(xué)改革的精神
D.注意吸收日語
E.重視語文“雙基”訓(xùn)練
A.掌握字的形、音、義
B.理解字的發(fā)展
C.學(xué)會造字方法
D.使用普通話
E.具有獨立識字能力和習(xí)慣
最新試題
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、()。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。
口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
3-4年級是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗”是詞語教學(xué)中的()方法。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒有文字,全是圖畫的書籍。