根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。