個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。