主體取向的評價的方法論是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。