朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、（）。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

看圖說(shuō)話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說(shuō)圖、（）。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見(jiàn)的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。

繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

一本繪本至少包含三個(gè)故事，第一個(gè)是文字講述的故事，第二個(gè)是圖畫(huà)講述的故事，第三個(gè)是（）產(chǎn)生的故事。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

在具體的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。